Аналіз роботи МО

 Методичне об’єднання вчителів 1-4 класів у 2016-2017 навчальному році розпочало роботу над проблемою «Практична реалізація компетентнісного підходу до навчання. Формування основ компетентності молодших школярів»

         На засіданнях МО вчителі розкрили поняття компетентнісного підходу до навчання. Охарактеризували структуру компетентності. Вивчили особливості управлінської діяльності з упровадження компетентнісно-зорієнтованого підходу. Охарактеризували використання різних навчальних технологій при компетентнісному підході у навчанні. Вчителі провели ряд відкритих уроків, на яких показали, як на практиці реалізовувати дану проблему.

         У виховній роботі велика увага приділялася ціннісному ставленню до природи і праці. На засіданні методичного об’єднання було актуалізовано питання виховання ціннісного ставлення природи як важливої умови розвитку творчої особистості та поглибили знання особливостей формування ціннісного ставлення до праці у дітей молодшого віку. Проводячи виховні заходи класні керівники приділяли увагу вихованню у дітей любові та бережливого ставлення до природи та важливості праці в житті людини.

         На лютневому засіданні МО педагоги розширили знання про створення ситуації успіху у молодших школярів через формування ключових компетентростей, вивчали актуальний досвід вчителів.  На підсумковому засіданні вчителі прослухали інформацію про сучасні форми контролю процесу й результатів навчальної діяльності учнів. Психолог поділилася своїми спостереженнями щодо адаптації учнів 1 класу до шкільного життя. Члени МО обговорили результати підсумкових контрольних робіт, виконання навчальних планів і програм.

          У період між засіданнями методичного об’єднання вчителі підвищували свою фахову майстерність, відвідуючи семінари-практикуми, отримуючи індивідуальні консультації, вивчаючи публікації журналів та газет «Початкова школа», «Початкове навчання та виховання», «Початкова освіта» та відвідуючи педагогічні сайти в мережі Інтернет. Свою діяльність учителі початкових класів спрямували на пошук наукових новинок, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання учнів відповідно до сучасних технологій.

         Козачук О. В. та Бондарчук Н. А. взяли участь у постійно діючій виставці «Освіта на шляхах реформування» і зайняли призові місця.

         Вчителі початкових класів дотримувалися вимог Державного стандарту початкової загальної освіти щодо результативності навчання молодших школярів. За результатами ДПА 4 класу, якість знань випускників становить 100%. Під час державної підсумкової атестації з української мови 66,5% учнів 4 класу показали достатній рівень знань, 33,5% - середній. Перевіряючи рівень знань з літературного читання під час ДПА, з’ясувалося, що 33,3% учнів мають високий рівень знань, 33,3% - достатній та 33,3% - середній. Державна підсумкова атестація з математики показала, що 22,2% учнів мають високий рівень знань, 22,2% - достатній, 44,4% - середній, 11,2% - початковий.

         Учениця 4 класу  Коваль В. (вчитель Бондарчук Н. А.) та учениця 3 класу       Сторожук К.(вчитель Рапун О. В.) були учасниками конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика. Учень 4 класу Бондарчук Назар брав участь у конкурсі «Людина і ліс» та отримав І місце. Учні початкових класів (Бондарчук Ю. (1кл.), Харчун К. та Ілларіонов О. (2 кл.), Захожа З. та Суліма Р. (4 кл.)) під керівництвом Бондарчук Н. А. брали участь у творчому звіті школи та у районному фестивалі лялькових, театральних та фольклорних колективів. Учні 1-4 класів були учасниками різноманітних конкурсів. Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок»: Ілларіонов О. (2 кл.), Франко М.(2 кл.), Королюк Д.(2кл.)», Харчун К.(2кл.), Сторожук К.(3кл.), Суліма Б. (4кл.), Бондарчук Н. (4кл.) отримали Дипломи  «Золотий колосок». Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот»: Белозьорова Н.(2кл.)- І місце, Харчун К. (2 кл.)- ІІ місце. 8 Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник- 2017»: Ілларіонов О. (2кл.), Сторожук К.(3 клас), Остапець Д.(3 кл.) нагороджені Дипломами переможця в початковій школі. Міжнародна природознавча гра «Геліантус»: Ланова А. (3кл), Остапець Д.(3 кл), Можаровська В.(3 кл.), Сторожук К. (3 кл.) – Дипломи  переможця. Харчун К. був учасником  І гри «Sunflower».

         В 2016-2017 навчальному році початкова школа повністю перейшла на новий Державний стандарт та працювала, враховуючи всі ключові зміни до програм та критеріїв оцінювання

         Завданням сучасної школи є реалізація компетентнісного підходу в навчанні, який передбачає спрямованість освітнього процесу на формування і розвиток ключових компетенцій особистості. Початкова освіта, яка є основою навчання учнів, визначається у програмних документах як освітній ступінь, що забезпечує базис загальноосвітньої підготовки учнів, подальше становлення особистості дитини, її психічний, соціальний, фізичний розвиток, виховання громадянина України.

Нинішнє інформаційне суспільство вимагає від людини вміння орієнтуватися в інформаційних потоках, освоювати ефективні технології, самонавчатися, шукати і використовувати нові знання, володіти такими якостями  як універсальність мислення, динамізм, мобільність.

Осмислення та сприйняття поставлених завдань стало мотиваційним засобом для зміни підходів до організації навчально-виховного процесу. Як головний із них –  компетентнісно зорієнтований.

МО вчителів 1-4 класів у новому 2017-2018 році продовжить розв’язувати проблему «Практична реалізація компетентнісного підходу до навчання. Формування основ компетентності молодших школярів» і ставить перед собою такі завдання:

·        опрацювати основні державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів початкової школи і базові положення Державного стандарту  засвоєння змісту початкової загальної освіти, що зумовлює чітке визначення результативності складової засвоєння змісту початкової загальної освіти;

·        засобами навчання виявляти і розвивати здібності кожної дитини, формувати духовно багату, творчо мислячу, конкурентноспроможну  особистість, яка володіє базовими знаннями  курсу початкової школи.

·        продовжити вивчення вікових та психологічних особливостей дітей молодших шкільного віку у нових соціальних умовах з метою кращого забезпечення ефективності навчально-виховного процесу;

·        спрямувати роботу МО на становлення, розвиток і виховання особистості школяра, яка володіє високим пізнавальним потенціалом, здатної до самоорганізації, самоосвіти, саморозвитку і самовиховання.

Шляхи реалізації поставлених завдань:

·        вивчення нормативних документів, методичних рекомендацій обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників, районного методичного кабінету щодо організації навчально-виховного процесу в початкових класах.

·        Залучення вчителів у створену розгорнуту структуру методичної роботи в районі.

·        Упровадження компетентнісно орієнтованого підходу в навчально-виховний процес.

·        Проведення тренінгів, ділових ігор, практичної роботи щодо опанування методів і прийомів формування ключових компетентностей учнів

·        Організація в навчальних кабінетах розвивального та емоційно-доброзичливого середовища, спрямованого на створення ситуації успіху для кожного учня.

Голова МО                     О. Козачук