Аналіз роботи МО

Вступ 

  Природничо-математичний цикл наук, що вміщує фізику, хімію, біологію,інформатику, трудове навчання, географію та математику, формує науковий світогляд, побудований на науково доведених фактах, теоріях, явищах природи. Саме в цьому полягає значення природничого циклу, його пріоритет перед іншими науками. Цей цикл вивчає також феномен людини, діяльність якої В.І.Вернадський вважав силою, яка перетворює вигляд Землі.

У 2016/2017 н.р. МО вчителів природничо-математичного циклу працювали           над темою:  «Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку компетентності особистості»

          Головні напрями роботи за 2016/2017 н.р.

Головною метою методичної роботи вчителів  природничо-математичних наук є не лише надання допомоги вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності, а й активізація творчого потенціалу кожного вчителя .

Для досягнення цієї мети були  визначено такі завдання :

·                     вивчення директивних документів уряду про школу;

·                     забезпечення планування, організації, контролю й аналізу освітнього процесу на уроках хімії, інформатики , біології, трудового навчання, географії, фізики та математики;

·                     вивчення та узагальнення педагогічного досвіду вчителів ;

·                     допомога вчителям в організації самоосвіти;

·                     організація екологічного виховання учнів.

·                     вивчення, узагальнення, пропаганда кращого педагогічного досвіду, створення банку даних актуального досвіду.

·                     розвиток життєвих компетентностей в учнів.

·                     накопичення і систематизація інформації, що стосується профорієнтації учнів.

·                     створення найкращих умов для самостійного вибору професійного шляху учнями, але з урахуванням прогресивних змін у суспільстві.

·                     розробка основних напрямків і форм активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів у позаурочний час (олімпіади, конкурси, предметні тижні, аукціони знань).

·                     участь в атестації педагогічних працівників.

Система освіти методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу спирається на такі головні напрями:

Ø    Підвищення науково-теоретичної підготовки учителів природничо-математичного циклу.

Ø    Удосконалення методичної підготовки:

·         опрацювання нових навчальних програм з предметів та підручників;

·                     підвищення якості навчально-виховного процесу;

·         організація позакласної роботи з предметів;

·                     організація самоосвіти вчителів ;

·         організація систематичного курсового підвищення кваліфікації вчителів.

  Завдання вчителів природничо-математичного циклу у новому навчальному році та проблемні питання, над якими працюватимуть вчителі :

·         пошук нових підходів до оновлення змісту;

·         досягнення високих освітніх рівнів, розвиток дитячої обдарованості, упровадження нових методик, педагогічних інноваційних технологій, програм і підручників;

·         вдосконалення індивідуалізації, диференціації навчально-виховного процесу з предметів природничо-математичного циклу;

підвищення рівня знань, умінь і практичних навичок учнів                Організаційна робота

ü    Періодично контролювали виконання навчальних програм природничо-математичного циклу.

ü    Здійснювали контроль за проведенням вчителями уроків та позакласних заходів, контролювали роботу кабінетів та надавати методичну допомогу вчителям .

ü    Склали графік проведення відкритих уроків.

ü    Скласти графік консультацій і підготовки до зовнішнього незалежного тестування та підсумкової державної атестації.

      Найважливішими завданнями природничо-математичної освіти є:

• створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів в процесі їхньої загальноосвітньої і профільної природничо-математичної підготовки;

• забезпечення альтернативних можливостей для одержання освіти відповідно до індивідуальних потреб і здібностей;

• формування у випускника школи наукового світогляду у галузі природничо-математичних дисциплін з метою забезпечення його свідомого професійного самовизначення;

• відбір і структурування навчального матеріалу на засадах інтеграції та диференціації;

• забезпечення системи варіативного навчання;

• запровадження сучасних навчальних технологій;

• забезпечення наступно-перспективних зв'язків між загальною середньою і професійною.

На початку 2016/2017 н. р. було сплановано роботу МО вчителів природничо-математичного циклу, де передбачено орієнтацію на інноваційні технології, інтерактивні методи підготовки та проведення уроків та позакласних заходів. Успішній роботі за цим напрямком сприяли відкриті уроки та виховні заходи, які проводились учителями  методичного об’єднання .

Графік проведення уроків та виховних заходів :

19.10.16 Відкритий урок у 10 класі з біології «Роль вітамінів, гормонів, факторів росту у життєдіяльності організмів» – (Вовнянко Н.Р.)

21.10.16 Відкритий урок у 11 класі з екології «Тваринне населення, його роль у біосфері. Тварини, рослини червоної книги природи». – (Вовнянко Н.Р.)

21.10.16 Відкритий урок у 6 класі з математики «Ділення звичайних дробів» – (Полюк А.В.)

09.11.16 Відкритий урок у 11 класі з алгебри і початків аналізу «Застосування похідної до дослідження функції» –(Полук А.В.)

10.11.16 Відкритий урок у 8 класі з хімії «Полярний і неполярний ковалентний зв'язок. Електронні формули молекул» – Вовнянко Н.Р.)

10.11.16 Відкритий урок у 9 класі з інформатики «Працюємо з об’єктами файлової системи» – (Кравчук С.А.)

16.11.16 Відкритий урок у 7 класі з біології «Риби. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовище існування» – (Паламанюк В.Ф.)

21.11.16 Відкритий урок у 7 класі з алгебри «Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки» –Кравчук С.А.

23.11.16 Відкритий урок у 7 класі з географії «Південна Америка води суходолу» – (Бондарчук В.Л.)

28.11.16 Відкритий урок у 9 класі з фізики «Розрахунок простих електричних кіл» – (Харчун М.М.)

21.12.16 Відкритий урок у 6 класі з трудового навчання «Практична робота. Виготовлення нескладної дерев’яної іграшки» – Жук М.Л.

   Під час проведення уроків та заходів були задіяні учні 4-11 класів. Вони приймали активну участь у підготовці і проведенні уроків та заходів. Проведені уроки  показали високий рівень майстерності вчителів. Майже всі проведені уроки ґрунтувались на співтворчості вчителя та учнів. Плануючи структуру уроку вчителі орієнтувалися на особистісно-зорієнтоване навчання, використовували інтерактивні методи. Під час підготовки до уроку вчителями були враховані вікові особистості учнів, рівень підготовленості класу. Вчителі усвідомлюють, що на сучасному уроці важливо не стільки подати певну суму знань учням, скільки навчати здобувати її самостійно, стимулювати їхню пізнавальну активність.

Всі уроки заслуговують увагу, бо саме через впровадження інтерактивних технологій дається можливість реалізації своїх умінь і навичок кожним учнем.

Залучення учнів до спільної роботи, організації та проведення заходів мають велике значення. Правильна організація роботи з дітьми в позаурочний час – запорука успіху вчителя і вихованця, тільки спільними зусиллями можна отримувати бажаний кінцевий результат.

 Збільшенню ефективності освітнього процесу сприяють не тільки наочні ресурси, які активно використовують в своїй роботі вчителі, але і пізнавальні навчаючі програми, які дозволяють моделювати досліди та експерименти, а також тестування з швидким виводом на дошку результатів.

Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання є використання  в своїй роботі інтерактивних технологій та різних засобів  (навчальні посібники для учнів, збірники задач та контрольних запитань, сучасні навчальні дидактичні матеріали, навчально-методичні посібники для самостійної роботи учнів). Контроль результатів з теми та діагностику рівня її засвоєння забезпечують система тестів та плани теоретичних заліків.

У 2012/2013 н.р. були використані такі форми проведення засідань МО як круглий стіл, теоретичний семінар, відкритий мікрофон.

У цьому навчальному році було заплановано 5 засідань методичного об’єднання, тематика яких була спрямована на вивчення сучасних підходів до технології та структури уроку.

У листопаді 2016. був проведено засідання, на якому вчитель біології Паламанюк В.Ф. виступила з докладом по темі: «Впровадження інтерактивних форм та методів роботи на уроках біології».

У січні 2017р. був проведений круглий стіл, де вчитель біології Вовнянко Н.Р. виступила з доповіддю по темі: «Формування в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я, виховання здорового способу життя».

У березні 2017 р. відбувся теоретичний семінар, тема якого «Розвиток творчих здібностей та інтересів учнів до навчання через компетентнісно зорієнтоване навчання» вчитель Жук М.Л..

У травні 2017 р. відбувся круглий стіл , тема якого «Формування основних груп компетентностей учнів через впровадження активних та інтерактивних методів навчання» вчитель Бондарчук В.Л.

Такі форми проведення засідань МО, як круглий стіл, семінар-практикум, відкритий мікрофон дали змогу залучити до обговорення питання всіх членів методичного об’єднання, провести засідання у діловій, конструктивній формі.

У жовтні 2012 р. був проведений перший етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. На першому засіданні МО було прийнято рішення про підготовку до учнівських олімпіад, починаючи з 1 вересня 2016/2017 н.р.

Добре учнів виступили на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад. А саме:

ІІІ місце з біології Котик А. (10 клас) – вчитель Вовнянко Н.Р.

ІІІ місце з географії Бондарчук Т.(9 клас) – вчитель Бондарчук В.Л.

І місце з екології Олійник К. (11 клас) – вчитель Вовнянко Н.Р.

        Залучення учнів до спільної роботи, організації та проведення заходів мають велике значення. Правильна організація роботи з дітьми в позаурочний час – запорука успіху вчителя і вихованця, тільки спільними зусиллями можна отримувати бажаний кінцевий результат.

Учні під керівництвом вчителів залучались до участі різних конкурсів:

·                          Міжнародний інтерактивний конкурс «Колосок» осінній – 2016 (Ілларіонов О., Королюк Д., Франко М., Харчун К., Сторожук К., Бондарчук Н, Суліма Б., Грабчук О., Ковальчук І., Сторожук В.).

·                          Всеукраїнський відкритий інтерактивний конкурс «МАН-Юніор Ерудит»

Техніка: Ковальчук М., Попович С., Повз О.. Леончук О.. Андрійчук В.;

Астрономія: Котик А.. Рапун Д., Костишина Р., Логайко А., Сторожук І.;

Екологія: Котик А., Знакова Р.

·                          Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру-2016»: (Ковальчук І.-відмінний результат, Сторожук В. (добрий результат), Степанидина З. (учасник));

Були учасниками ігор таких як:

·                          Міжнародна природознавча гра «Геліантус» – 2016 (Сторожук К.(диплом переможця 1-4 класів), Ланова А. (диплом переможця 1-4 класів), Можаровська В.М(диплом переможця 1-4 класів), Останець Д. (диплом переможця 1-4 класів), Сотолюк К., Степанидина З., Потерба І., Шевчук А., Рибак Р., Сторожук В.(грамота з фізики та географії), Ковальчук І. (грамота з фізики та географії), Доценко Б., Бондарук О., Коцупей О., Останець С., Потерба Н., Сімонік А., Патлатюк Б., Степанидин Я., Кривогубець Н., Логайко А. )

За підсумками І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України в 2016-2017 н/члени журі надали І місце Бондарчук Т.В. – секція гідрологія – керівник Бондарчук В.Л.

У 2016/2017 н.р.  були використані різні форми засідань МО: круглий стіл, семінар-практикум, теоретичний семінар.

Вчителі вдало використовували інтерактивні форми і методи навчання: мозковий штурм, робота в групах і парах, відкритий мікрофон, були проведені нестандартні уроки.

       У 2017/2018 н.р. методичне об’єднання природничо-математичного циклу продовжить працювати над темою: «Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку компетентності особистості».

Голова МО_________________Кравчук С.А.

Вступ

У цьому навчальному році педагоги, члени методичного об'єднання вчителів природничо-математичних наук працювали над вирішенням першочергових завдань навчання та виховання учнів у сучасних умовах.  

Кадровий потенціал школи характеризується високим професійним рівнем учителів математики, біології, хімії,  фізики та трудового навчання. До складу м/о входило 7 вчителів: Бондарчук В.Л., Горбатюк О.М., Паламанюк В.Ф., Вовнянко Н.Р., Кравчук С.А., Харчун М.М., Жук М.Л..  Усі вчителі мають вищу освіту. Педагогічний стаж роботи усіх вчителів більше 10 років. Із 7 учителів мають вищу категорію 3 вчителя; першу – 4 учителя. Це люди з доброю теоретичною і методичною базою, творчі;  спроможні вести за собою учнівський колектив; не байдужі до колег, дітей, своєї справи.

У 2013 – 2014 навчальному році методичне об’єднання вчителів природниче – математичного циклу працювали над науково – методичною проблемою «Поєднання інноваційних і традиційних форм і методів роботи як один із напрямків підвищення якості навчально-виховного процесу». В роботі над науковою проблемою визначили наступні пріоритетні напрямки на 2013 -2014 навчальний рік: забезпечення методичного та психологічного супроводів стандартизації якісної базової і повної загальної середньої освіти; використання сучасних інформаційних технологій аналітичної діяльності на основі даних базового та проблемного моніторингу освітньої діяльності навчального закладу; теоретична підготовка вчителів, вивчення рекомендованої літератури; визначення показників, що характеризують творчий потенціал особистості вчителя; використання технологій продуктивного навчання з метою розвитку креативності учнів. 

На засіданнях розглядались такі питання: «Підсумки ЗНО з природничо-математичних дисциплін»; «Розвиток  мислення і мови при вивчені математики, географії, біології та інших дисциплін»; «Організація та підготовка до ЗНО з природничо-математичних дисциплін»; «Вивчення інструктивно-методичних рекомендацій, наказів МОН України, наказу по закладу щодо організованого закінчення навчального року та підготовка та проведення ДПА учнів випускних класів».

У 2013 – 2014 н. р. було окреслено таке коло завдань:

- теоретичне засвоєння форм і методів інтерактивного навчання, їх практичне застосування на уроках, яке впливає на розширення пізнавальних можливостей учня;

- підвищення рівня засвоєння знань, встановлення партнерських взаємостосунків між учителем і учнями, які найкраще сприятимуть співробітництву, порозумінню і доброзичливості, дадуть змогу реалізувати особистісно-орієнтоване навчання;

-  вивчення та впровадження методик і прийомів диференційованого навчання, вдосконалення педагогічної майстерності педагогів;

- розвиток учнів з урахуванням їхніх вікових, фізіологічних, психологічних, індивідуальних особливостей;

- створення належних умов для розумового, морального й фізичного розвитку кожного учня.

Приділяється постійна увага до навчання школярів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми.

У процесі роботи виправдали себе такі форми як моделювання уроку, індивідуальна та групова робота із обдарованими учнями, із слабо встигаючими учнями, корекція знань учнів, розвиток здібностей і природних обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання.

У процесі роботи виправдали себе такі форми як:

- моделювання та взаємовідвідування уроків;

- індивідуальна та групова робота із слабо встигаючими та обдарованими учнями;

- корекція знань учнів на основі діагностичної діяльності вчителя;

-  розвиток здібностей і природних обдарувань учнів;

- підвищення в учнів мотивації до навчання;

- вирішення педагогічних ситуацій і завдань;

- розробка та обговорення диференційованих завдань;

- розробка складних тем програми;

- ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки, прогресивним педагогічним досвідом;

- огляд новинок педагогічної та методичної літератури тощо..

Одним із принципів для високої віддачі і співпраці між класом і вчителем є усвідомлення учнем навчання під час процесу вивчення. Особливого ефекту цей принцип досягне тоді, коли вчитель зуміє зацікавити учнів на уроках і тим самим спонукатиме до власних висновків, на основі вивченого матеріалу.

Значна увага в навчальному закладі надається роботі з обдарованими дітьми.

МО в минулому навчальному році працювало над зміцненням матеріально-навчальної бази викладання математики та фізики, виготовленням наочних посібників, дидактичного роздаткового матеріалу. В процесі організації методичної роботи використовували такі форми і методи, як доповіді, лекції-консультації, ділові та рольові ігри, тренінги, мозкові штурми. На засіданнях МО розглядаються інновації, нововведення, нові технології в процесі навчання школярів .

Результати роботи протягом 2013-2014 н.р. свідчать, що вчителі забезпечують на уроках реалізацію програмних вимог:

• формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями та методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;
• інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією. діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;
• опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

Вчителі готували доповіді, опрацювали відповідну літературу, проводили відкриті уроки, обговорювали їх, обмінювались досвідом роботи.

Протягом навчального року вчитель Бондарчук В.Л. працював у профільному класі. Навчання за профілями в сільській школі не є досконало вивченим, тому перед вчителем поставало багато проблем, які вирішувались на засіданнях методичного об'єднання. 

Аналіз ведення класних журналів, календарного планування, учнівських зошитів показав, що  вчителі забезпечують реалізацію вимог  навчальних програм в основній та старшій школі, проводять тематичний облік знань згідно вимог, письмові контрольні та самостійні роботи. Зошити перевіряються вчасно, виконується орфографічний режим, здійснюється аналіз помилок після письмових видів робіт.

Вчителі математики , фізики, хімії , біології та географії брали участь у роботі районних семінарів, творчих  груп.

У кінці навчального року в школі було проведено Державну підсумкову атестацію з математики учнів 9 класу. Учні під час виконання завдань показали переважно достатній та середній рівень навчальних досягнень.

Результати державної підсумкової атестації  в 9 класах

Добре виступали наші учні на районних учнівських олімпіадах. А саме:

II місце —  учнів:

Ренчківський Р. (9 клас) - трудове навчання, вч. Жук М.Л.;

Подлєсна М, (10 клас) – екологія та 7 м. ІІІ етапу;

III місце — учні:

Бондарчук Т.В. (6 клас)- математика, вч. Кравчук С.А.;

Ковальчук Д. (8 клас)- математика вч. Горбатюк О.М.;

Кулаков Р. (10 клас)- трудове навчання, вч. Жук М.Л.;

Всього 5 переможців і призерів ІІ етапу олімпіад з базових дисциплін.

Учні 2 - 11-х класів (16 учнів) брали участь у міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру», 8 учнів мали добрий результат. Протягом навчальному року учні школи брали участь у конкурсах: «Колосок».

Учениці 9,  10 класу Ковальчук Надія та Подлєсна Марина під керівництвом вчителя Вовнянко Н.Р. працювали над науковою роботою «Вплив екологічного стану річки Іква на ріст і розвиток риби», «Забруднення навколишнього середовища каратниним бур’яном Борщівником Сосновського та вивчення зміни його чисельності».

Однак поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання є ряд недоліків:

• недостатній рівень виявлення та впровадження перспективного  педагогічного досвіду;
• низький рівень навичок самоконтролю учнів;
• відсутність значних змін у забезпеченні навчально-виховного процесу необхідними наочними посібниками, роздатковим, дидактичним матеріалом.

Відбувалися передбачені планом роботи, засідання шкільного МО, на яких проаналізовано рівень навченості учнів з базових предметів. Було опрацьовано нормативні документи Міністерства освіти та науки України, обласного Управління освіти та районного відділу освіти.

Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із науково-методичної проблеми об’єднання, в основному виконано.

У 2014-2015 навчальному році  члени методичного об’єднання, виходячи з результатів, нагальних проблем, які повинні вирішувати вчителі природничо-математичних наук, продовжать роботу над вирішенням науково-методичної проблеми «Поєднання інноваційних і традиційних форм і методів роботи як один із напрямків підвищення якості навчально-виховного процесу».  Виходячи з аналізу підсумків навчально-виховного процесу за  минулий навчальний рік, методичне об’єднання в 2014 - 2015 навчальному році працюватиме над вирішенням таких завдань:

• впровадження технологій навчання математики, такі, щоби передбачити неперервне повторення навчального матеріалу, концентрацію уваги на ключових, базових фактах, ідеях, алгоритмах.;
• вивчення та впровадження у практику  досягнень психолого-педагогічної науки, прогресивного педагогічного досвіду;
• ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі;
• застосування технологій продуктивного навчання для формування креативності учнів :
• провести моніторингові дослідження про стан засвоєння учнями 5-11 класів базових знань та вмінь з математики
• застосування комп'ютерних технологій в навчальному процесі;
• підвищення ефективності уроку;
• застосування інноваційних технологій;
• удосконалення форм і методів роботи вчителів у профільних класах;
• над розв'язуванням проблем творчої особистості учнів

Голова МО                            Кравчук С.А.