Аналіз роботи МО

 «Учитель повинен усе життя працювати над самовдосконаленням», - писав В.Сухомлинський. Відомо, що лише творчий учитель може сформувати творчу особистість. Тому головним завданням МО є розвиток у кожного вчителя того індивідуального стилю, який характеризує його професійну майстерність як складне соціально-педагогічне явище, що згідно Стандарту базової і повної середньої освіти визначається всією структурою особистості вчителя, є синтезом різноманітних його особистісних якостей, наукової освіченості, ідейної спрямованості, фахових знань, умінь і навичок.

      У методичному об'єднанні вчителів суспільно-гуманітарного циклу беруть участь 7 вчителів: Тоненчук Л.В., Баб'юк Г.А., Харчун С.М., Хомра Г.М., Круглій О.П., Гуляк І.О., Сторожук С.П. Всі вчителі мають вищу освіту. 2 вчителі мають звання «Вчитель методист», 1 вчитель має звання «Старший вчитель, вчитель методист», 3 вчителі мають вищу категорію, 2 вчителі – І категорію, 1 вчитель – ІІ категорію та 1 – спеціаліст.

       Аналізуючи роботу вчителів за 2016-2017 навчальний рік, слід відзначити, що члени МО ознайомлені з досвідом роботи вчителів району та області. Значна увага приділялась вивченню пояснювальних записок до навчальних програм, опрацюванню Критеріїв оцінювання знань учнів, Концепції нової української школи, методичних листів та інших нормативних документів.

      Шкільне МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу Немиринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, працюючи над проблемою «Розвиток учня як особистості в умовах компетентнісного підходу до навчання», широко використовує педагогічні ідеї  В.О. Сухомлинського. Особливу увагу приділяє:

-         впровадженню ефективних форм і методів формування творчих здібностей учнів;

-         обговоренню питань «Пошук методів для розвитку творчих здібностей, умінь учнів у процесі навчання», «Розвиток  учня як особистості в умовах компетентністного підходу до навчання»;

-         проведенню засідань у формі панорами педагогічних ідей компетентнісного підходу до навчання через зміст суспільно-гуманітарного циклу, через використання педагогічних ідей В.О. Сухомлинського;

-         відвідуванню та обговоренню уроків членів шкільного методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу;

-         створенню методичної скарбнички «Нестандартні форми роботи з учнями на уроках суспільно-гуманітарного циклу»;

-         проведенню творчих звітів учителів.

         Всі засідання шкільного МО, а їх було проведено п'ять, мали різноманітну направленість. Так на першому засіданні було :

-          проаналізовано роботу МО за минулий навчальний рік;

-          обговорено та затверджено план роботи МО на 2016-2017 навчальний рік та календарно тематичне планування вчителів суспільно гуманітарного циклу на 2016-2017 навчальний рік;

-         опрацьовано оновлений Державний стандарт базової та повної середньої освіти;

-         обговорено основні положення Концепції нової української школи;

-         ознайомлено з інструктивно-методичними листами щодо вивчення суспільно-гуманітарних предметів та з інструкцією ведення класного журналу учнів 5-11 класів;

-          оговорено результати ЗНО – 2016;

-           складено план проведення предметних тижнів та олімпіад у школі;

На другому засіданні:

-          ознайомлено вчителів з графіком підготовки обдарованих учнів до ІІ етапу олімпіад;

-         сплановано та затверджено завдання  І етапу Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика;

-         розглянуто формування партнерського стилю і культури ділових міжособистісних відносин між учителем і учнями;

-          ознайомлено із нормативною базою зовнішнього незалежного оцінювання;

-         обговорено як підготувати сучасний урок;

-         психологом проведено тренінг «Як діяти в конфліктній ситуації».

На третьому засіданні було розглянуто такі питання як:

-         виховання духовності учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу та в позаурочний час;

-         психологічні особливості дітей різних вікових категорій;

-         обговорено результати ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з базових дисциплін та Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика;

-         огляд новинок фахової літератури;

-         дослідницько-наукова робота як фактор розвитку педагога.

Під час четвертого засідання розглянули:

-         інноваційні технології у формуванні комунікативної компетенції учнів на уроках іноземної мови;

-         кабінет – творча робота вчителя. План розвитку кабінету;

-         проаналізували роботи МАН;

-         ознайомились із нормативною базою підготовки до ДПА;

-         оглянули новинки фахової літератури.

На п'ятому засіданні обговорили:

-         систему роботи вчителів-предметників у підготовці учнів до ДПА та ЗНО 2016/2017 навчальному році;

-         ознайомились із наказом МОН України про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА та ЗНО у 2016/2017 навчальному році;

-         підвели підсумки МО за рік;

-         розглянули план роботи МО на наступний навчальний рік.

Протягом 2016-2017 навчального року проводилися предметні тижні, літературні свята, конкурси, турніри допитливих. Учні школи приймали участь у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

        На відкритих уроках учителів ми спостерігали широкий спектр різноманітних засобів і методів роботи з учнями, комунікативно-діяльнісний підхід у викладанні, який збагачує словник учнів і розвиває як усне, так і писемне мовлення та формує національно свідому, духовно багату мовну особистість.

        Велику увагу приділяють словесники розвитку творчих здібностей учнів, бо вважають, що у кожній дитині природою закладений певний творчий потенціал.

        На засіданнях МО систематично проводились обговорення новинок методичної літератури.

        Учителями-словесниками та істориками активно проводилася позакласна робота. Вони завжди у пошуках шляхів, форм і методів, які б давали можливість розвивати в учнів здатність мислити, бути творчими людьми.

          Справжній учитель навчає знаходити істину. Саме цьому сприяють інноваційні технології, які враховують вибір методичних прийомів, здатних виявити та розвинути хист, азарт кожного учня, врахувати його вдачу, здібності, схильність до пошуку наукових знань, які йому цікаві. Школярі, здобуваючи знання, дають оцінку вчинкам, стосункам людей, явищам та процесам, спостерігають і роблять власні висновки. Адже нинішньому суспільству потрібна вільна, мисляча й активна особистість.

Проаналізувавши роботу МО, визначено наступні недоліки і проблеми:

-         недостатній рівень науково-методичного забезпечення викладання суспільно-гуманітарних дисциплін;

-         значна частина учнів має низький рівень орфографічної і пунктуаційної грамотності;

-         незначний інтерес учнів до читання творів;

-         недостатня увага приділяється учням, які мають початковий рівень навчальних досягнень.  

У 2017-2018 навчальному році МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу буде працювати ставлячи перед собою такі завдання:

Покращення якості освіти

1.     Створювати умови для формування історичної компетентності. З цією метою:

системно  розширювати історичні знання школярів як невід'ємну складову загальної культури людини, необхідну умову її повноцінного життя в сучасному суспільстві;

сприяти підвищенню інтелектуального рівня учнів засобами розвитку логічного мислення, пам'яті, уваги та інтуїції, уміння аналізувати та узагальнювати набуті знання, доцільно застосовувати їх на практиці.

2.     Виявляти професійні інтереси учнів засобами профінформаційної та профорієнтаційної роботи.

3.     Активізувати роботу вчителів щодо забезпечення результативності участі учнів школи у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади.

Покращення якості викладання

1.      Удосконалювати педагогічну майстерність шляхом поточного та перспективного планування самоосвітньої діяльності.

2.      Створювати умови для реалізації особистісно зорієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості кожного школяра.

3.      Активно використовувати інноваційні форми, методи і прийоми.

4.      Вивчати, узагальнювати, упроваджувати в практику роботи елементи педагогічного досвіду вчителів школи, району, області.

Удосконалення виховного процесу, позакласної роботи з учнями

1.     Активізувати діяльність щодо збагачення змісту, форм і методів позакласної роботи з учнями, спрямованої на розвиток та активізацію пізнавального інтересу школярів.

Посилити співпрацю вчителів із учнями школи та їхніми батьками.